苏瑾萱看著赵老师微微变色的脸，不由顿了顿，才继续温和说道：“赵老师，孩子还小，心里承受能力不如我们成年人这般强大。难道真要等到悲剧发生了，才去反思这种羞辱性、压制式的教育方式行不通吗？”

徐雄飞握紧了拳头，喉结上下滚动：“赵老师，孩子的事，我这个当父亲的有失职，但我相信两个孩子本质是好的。我想，他们需要的是引导，不是惩罚。”

“但他们违反校规，必须严肃处理。” 赵老师不肯鬆口。

“赵老师，孩子是学生，遵守校规是必须的。只是他们还小，在这个懵懵懂懂的年纪，根本就不知道什么是早恋，而且他们两个就只是在一起学习而已，没必要给他们冠上早恋的帽子吧。” 苏瑾萱说道，“您看，这事，能不能私下处理，將大事化小，小事化了？”

赵老师板著脸，推推眼镜，严厉说道：“那绝对不行，这事若是不了了之，那以后班里的同学都学他们俩，那我们学校以后该如何教育其他的孩子，难道对孩子这种打著相互学习的由头进行早恋的行为，我们做老师的都要放任不管、对这种行为视而不见吗？”

赵老师將教案重重拍在桌上，震得桌上的作业本都颤了颤，“我当老师这么多年了，带过的学生不计其数，见过很多学生借著『相互辅导学习』的名义早恋，最后双双成绩下滑，前程尽毁！”

赵老师说著，看向徐雄飞，“徐文燕的功课一塌糊涂，就是最好的证明。”

苏瑾萱深吸口气，努力让自己心態平和，“赵老师，就算你说的是真的，两个孩子早恋了，他们也確实是该教育。但您觉得让孩子当著全班同学的面做检討，这样的教育能得到什么后果呢？”

赵老师冷哼一声：“至少能让他们吸取教训，以后不敢再犯，也让其他的同学看到，早恋行为要不得！只有对他们进行严惩，才能达到以儆效尤的目的！”

“赵老师，我觉得教育从来不是非黑即白的判断题。” 苏瑾萱的声音微微发颤，指尖无意识摩挲著作业本的边角。

“这些孩子才十二三岁，连自己的情绪都未必能理清，所谓『早恋』，不过是他们青春萌芽期对异性產生的懵懂好感。你坚持让他们在全班面前检討，就像生生扒去孩子的遮羞布 —— 我觉得这不是教育，是审判，是公开处刑。”

她深吸一口气，目光扫过办公室墙上 “教育为本” 的標语，“当两个孩子站在讲台上，同学们的嘲笑如潮水般涌来时，他们日后走到哪都被人指指点点，你能想像这会在孩子心里留下多深的创伤吗？”

赵老师不禁皱眉，扶了扶眼镜，沉默著，像是在思考什么。

苏瑾萱这才又继续说道：“孩子们若是有过那样的一段经歷，他们会陷入自我怀疑，甚至否定自己存在的价值。这种精神上的凌迟，远比青春期这种懵懂的悸动更具摧毁性。”

她看看赵老师，见赵老师还是不说话，便又继续说道，“我觉得，作为老师，职责是和家长一起，共同守护孩子们的成长，而不是用成年人的偏见，將两个努力向上的孩子推向绝望的深渊。”